Гимназия № 19 города Омска: секреты педагогического мастерства №1(12), 2015 год

— Елена Валентиновна, в чём секрет мастерства педагогов вашей гимназии?

— Общеизвестно, что качество подготовки ученика не может быть выше уровня профессионализма учителя. Поэтому процесс повышения квалификации педагогов в нашей гимназии непрерывный. Это и формальное, и неформальное, и информальное образование. Наша гимназия является экспериментальной площадкой РАО по теме «Управление формированием и оценкой универсальных учебных действий младших школьников», стажировочной площадкой в составе регионального инновационного комплекса «Образовательные стандарты нового поколения» Института развития образования Омской области, организатором коучинг-проекта по конструированию современного урока по УМК «Перспективная начальная школа». Кроме того, мы являемся информационно-методическим центром издательства «Академкнига/учебник». Одно из главных направлений нашей инновационной деятельности — представление и распространение положительного опыта работы наших учителей. Для этого требуется умение анализировать собственные результаты деятельности, эта работа поднимает учителя на более высокий методический уровень. Только за 2013/14 учебный год на базе нашей гимназии прошло 18 стажировочных площадок для учителей г. Омска и Омской области, в которых приняли участие более 400 человек, свои результаты представили 27 учителей нашей гимназии из 67. Желание совершенствоваться в своей профессии — главный секрет мастерства.

— Сегодня, когда одним из основных показателей работы школы стала успешная сдача ЕГЭ, не утратим ли мы того, чем всегда славилась российская педагогика: умения вырастить не просто образованного, но думающего, неравнодушного человека, гражданина своей страны?

— Мы гордимся тем, что наши дети, пришедшие к нам в 5 лет в Центр раннего развития ребёнка, показывают высокие результаты на государственной итоговой аттестации. Обеспечение высокого качества образования для всех — наша основная задача. Если относиться к Федеральным государственным стандартам, по которым мы работаем в 1–7-х классах, неформально, то результатом их реализации как раз и будет человек думающий, неравнодушный, гражданин своей страны, при этом понимающий ценность образования, готовый учиться в течение всей своей жизни и умеющий это делать. ФГОС — соединение обучения, воспитания и развития в единый образовательный процесс. Это признание на государственном уровне самых важных ценностей: семья, труд, образование, здоровье, Родина, которые должны стать ориентирами в воспитательной работе. Для нашей гимназии с её почти 140-летней историей, традициями (своё знамя с орденом «Знак Почёта», гимн, музей), выдающимися выпускниками важно, чтобы следующие поколения вырастали достойными гражданами своей страны, опорой своей семьи и людьми порядочными.

— Какие образовательные программы реализуются в вашей гимназии, кроме традиционных для общеобразовательной школы?

— Образовательные программы начального общего образования и основного общего образования включают программы внеурочной деятельности. Кроме организации работы кружков и секций (спортивных, музыкальных, танцевальных, изостудий), это и организация предметной деятельности детей за рамками уроков. Например, в нашей программе начального общего образования это курсы «Мир информатики», «Музей в твоём классе», «Элементы междисциплинарного обучения», «Решение практических задач», «Робототехника».

— В чём вы не только как руководитель, но в первую очередь как педагог видите перспективу развития современной российской средней образовательной школы?

— Образование — одна из консервативных областей человеческой культуры. В этом и сила, и слабость. От того, насколько современный учитель готов сохранять лучшие традиции обучения содержательной глубине предмета, и от того, насколько он готов изменить свои технологии обучения, согласиться с тем, что его предмет — инструмент для развития ребёнка, — от этого зависят перспективы развития современного образования.